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李源创新教与学匠心育英才【消息】

发布时间:2020-09-15 21:04:49 阅读: 来源:叉车厂家

编者按:培根筑魂,好学校离不开好老师。随着株洲学子追逐长沙名校的不断降温,我们发现,其实株洲的一线好老师一直以来都执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。2019年,红网株洲站将挖掘“我们身边的好学校好老师”,为株洲教育事业提振信心,为株洲好学校鼓劲加油,为株洲好老师增加获得感。

正在备课的李源老师。

红网时刻株洲4月3日讯(记者 聂千川)李源,株洲市天元区白鹤小学数学教师,一级教师,其撰写的教案多次刊登在国家级教育期刊,并多次荣获多级嘉奖。

怀着对三尺讲台的敬畏,21年前,李源踏上了讲台,完成从知识的接收者到知识传播者的身份的转换。“站在三尺讲台上,讲台下一双双渴求知识的眼睛,是对我最大的鼓舞。” 数十载兢兢业业,李源不仅将自己的青春热血奉献给了教学工作,更将前沿的教学理念的种子播撒在了白鹤小学。

从电气工程师到“灵魂工程师” 辛勤耕耘新苗

“如果不是看到了那一纸招聘,我可能还在工厂捣鼓机器。”1992年,刚从株洲工学院(现湖南工业大学)电气系电气自动化专业毕业的李源顺利进入株洲电焊条厂,成为一名助理工程师,工作繁忙而又平静。车间里的一线工人都特别喜欢这位文静有礼的大学生。

一些工友由于知识有限无法辅导子女的功课,便将问题抄写在纸片上,第二天到厂里请教李源。“这应该算是我第一次教孩子吧,虽然是间接的。”1998年,在工厂已经工作了六年的李源听说工厂的子弟小学正在招聘教师,在工友的鼓励下,李源报名参加了招聘,并成功成为一名小学数学教师。

刚步入教师岗位的李源显得有些不太适应,从以前只需辅导几名工友的孩子到现在成了教育几十个孩子的“孩子王”,以往的经验让她力不从心。但好强的李源没有被困难吓倒,为了提高教学水平,工作之余,李源基本都泡在了学习中,她几乎翻遍了能找到的教学参考书籍,对比优秀的教案课例学习,争取机会听课,从中学习别人的长处,领悟教学艺术。她还虚心请教有经验的老师,认真分析教材, 根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

功夫不负有心人,不到半年,李源带的班级数学成绩有了明显的进步。就是凭着这样的韧劲,春风化雨,润物无声,多年来,她所带的班级多次被学校评为“优秀班集体”,一大批学生考入名牌大学。她本人多次被评为“优秀教师”、“先进教育工作者”等光荣称号。

李源与孩子们一同参加活动。

换位教学 激发学生学习兴趣

三尺讲台书华章 一片丹心育栋梁。李源认为,数学教学不仅要使学生掌握一些基本知识和技能,更需培养学生的归纳、推理、转化等思维品质,学会理性地思考问题。

她创新地在教学中使用“角色互换”,让学生从台下走到了台上。每个学期期末的复习阶段,学生采用抽签决定上课内容的方式,以小组承包的形式完成一个内容的复习——小组成员根据内容自行备课、制作课件并全程组织上课。“课堂上,小老师有模有样,认真书写板书,还布置作业呢。”李源也成了一位好学的学生,和学生们一同听课,并完成作业。

“从孩子们的表现和反馈情况来看,他们都很喜欢这样的课堂,也很享受这样角色转换的学习方式,他们希望多上这样的数学课。”白鹤小学校长何亩文说。

家长也反映,自己的孩子以前性格比较内向,做事不主动,但自从参与到李源老师组织的小组学习后,孩子在角色轮换中找到了自信,现在遇到困难不但会独立解决,还会主动帮忙别人。

此外,李源老师还改变了试卷讲评由老师统包的状况,将学生分成了“1(优秀)+1(潜能)”的搭档形式,两个人一组共同分析习题错因,找出对策,再由优生根据搭档的具体情况出类似题进行巩固。最后,一对搭档到老师那里接受过关检测。“一荣不算先,搭档进步才是硬道理。放手让孩子帮助孩子,他们之间的个性交流要比老师提供的‘大锅饭’营养得多。”

李源指导学生如何独立思考问题。

博客达人 为孩子留下成长记忆

李源老师坚持从家长的角度出发,以教师的身份悉心引导孩子学习,耐心呵护每个孩子。

教学过程中,她经常会“偷拍”一些学生的照片和小视频,将孩子们读书、活动的瞬间记录下来,精心配上文字,记录孩子的成长点滴。无论工作多么繁忙,每周一篇承载孩子们成长轨迹的博客,已经成为她和家长们不变的约定。而一直坚持“赴约”的初衷,也来源于李源对于自己一贯的严格要求。

“每次制作博客,都需要做2到3小时,从制作到审核都是我独立完成。”李源说,她能理解作为家长想更多了解孩子在学校表现的心情,通过一张张照片、一段段视频、一个个文字,也能弥补家长无法陪伴孩子在校时光的遗憾。一名家长通过博客,看过儿子站在讲台上讲课的照片后,十分感动地告诉李源,他从未想过一向调皮、不爱学习的儿子竟能如此认真努力。

博客下方的留言区,满是老师和家长的互动留言。“我想通过与家长的互动,了解每一名学生的多面性、可能性,然后因材施教。”李源说。她认为,孩子在小学,好的习惯、品质的培养比单纯要求成绩更重要,而通过这种互动,更有助于家校联系,从而为孩子创造更有益的环境,帮助孩子成长为真正的自己。

已从清华大学毕业的宁非凡(化名)曾经是家长、同学眼中的问题学生,上课不专心听讲,与老师对着干,成绩徘徊在及格线。李源担任其数学老师后,第一时间与家长沟通,了解到他自尊心特别强,“以后的教学中,针对他,我调整了教学方法,尽量多鼓励,少批评,多与他谈心。”渐渐的,宁非凡喜欢上了学习,并积极参与课堂互动。“现在,他和他的父母还和我保持联系,时常聊聊学习和生活方面的情况。”

“保持孩子对学习的兴趣,培养他们主动学习的习惯和独立思考的能力,比起单纯的分数更为重要。”李源的教学之路仍在延续,她也正在将自己的教育理念和教学经验传递给身边的年轻教师们,她,是新区教育优秀的领航员、摆渡人。

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