牡丹江医学院学生就业先过模拟急救现场关-【新闻】

牡丹江医学院学生就业先过“模拟急救现场”关

记者 邸兰英 摄

“拨打120,迅速呼救”,然后“一按压、二通气、三吹气”。3月14日上午,记者在牡丹江医学院护理技能实验室观看了一场别开生面的实践课:有的学生为模拟人静脉注射,有的学生为模拟人做“徒手心肺复苏”。模拟训练后的学生大呼“很有用,救人是个体力活儿”。

走进护理技能实验室,护理专业学生刘翠玉穿上护士服,摇身一变,当上了“护士”。她推着一辆装满仪器的小铁车走到模拟人跟前,嘴里念念有词:“您好,请问您是3号病人李静吗?”“我现在要为您静脉输液,由于静点过程较长,您是否需要去卫生间,或是我为您选择一个舒适的体位?”刘翠玉边翻看挂在一旁的病例,边与模拟人“交流”。

把实验室当成病房,把模拟人当成患者,把自己当成护士,“荷枪实弹”的训练,是她们就业前要过的重要一关。刘翠玉查看药品颜色、为模拟人消毒、系止血带、一套工序下来,刘翠玉依然显得很淡定。她告诉记者,之所以把操作步骤和要领默念出来,一方面是帮助自己提高记忆,增强熟练操作技能,另一方面也便于其他同学帮忙查找不足。

看到刘翠玉有条不紊地操作,旁边的学生不时发问,求取“真经”。看到她们的认真劲儿,记者发现这绝对不是一堂“走秀”课,类似这样形式多样的互动教学早已成为课堂的新面孔。“虽然平时也经过千锤百炼,但这次培训,对我们来说依然意义重大。这次培训不过关,也相当于考试成绩不及格。”站在一旁当“指导员”的学生刘立平说,在这次实训中,教学的“中心”不是专家教授,而是每一名学生。这样课堂摆脱了教员“一言堂”、“满堂灌”、“单向传授”模式的束缚,学生互相指导,教师则根据学生表现打分测评,找出亮点,指出不足。

张倩说,以前看到的“徒手心肺复苏”,许多动作都不太规范,经过培训,她掌握了正确的方法。做完30次一个周期的“徒手心肺复苏”,张倩脑门渗出了汗珠,说救人真是个体力活。记者采访时看到,在模拟培训过程中,旁边当“指导员”的学生也会扮演“病模”,故意说话态度不好,甚至找茬,这不仅在考核学生是否具有合格的专业技能,也考验她们的职业精神、沟通能力、倾听技巧以及是否有爱心。

在整个培训中,沟通、倾听,也被列为了培训重点,其中涉及举手投足、语气语调等文明礼仪内容。护理班班长刘立平说,如果学生专业技能表现很出色,但是人文沟通没通过,那么也只能“回炉”。 “我们期待未来的护士,不仅专业技能出色,而且富有人情味。”

近年来,牡丹江医学院对各届毕业生全面实行就业前模拟培训,目前学院已经建立了从课堂教学到实训设备教学、标准化病人教学、模拟医疗场景教学,再到临床环境与真实病人教学的系统化的实践教学模式,要求学生必须通过相应的基本技能考试和培训,否则就不能作为真正的护士上岗。

（责任编辑：臧淼）

风管孔切割钻孔

包装试验机

承德剪板机刀片